EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS

Educar en la Era de las Redes

Dentro de un mundo globalizado y multicultural la educación debe atender a 4 pilares (Delors, 1996): Aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser, lo analiza y expone al mundo desigual que habitan; los rezagos educativos en especial con los estratos de los pobres; a pesar de la lentitud de la adopción de los cambios en el sector educativo, se pusieron en marcha actividades concretas para la aceptación pronta de cambios sociales y tecnológicos. La Educación es un Medio y un Fin: medio para eliminar rezagos y fin para lograr la equidad e igualdad de oportunidades para todos, lo cual es muy difícil por la brecha digital; es necesario agregar que existen grupos que se han incorporado plenamente en la convergencia tecnológica y que se ha modificado el proceso educativo a partir del uso de las redes donde las TIC´s son el instrumento del cambio. La UNESCO establece 4 ejes en la nueva educación superior como son la Pertinencia al establecer un desarrollo tal que eliminen los desequilibrios económicos; la Calidad de la institución educativa; la Administración y el Financiamiento implica cooperaciones múltiples entre diferentes instituciones para garantizar la calidad educativa. De estos 4 se desprenden: 1. La Mediatización tecnológica con sus ventajas como la observancia de un nuevo espacio-temporal, el hipertexto y la multimedialidad con los correspondientes estudios al verificar la pertinencia de las tecnologías en los procesos educativos 2. Los actores del proceso educativo que han cambiado el rol que juegan, ahora en la red, con la subsiguiente actualización del docente, el desarrollo de la habilidad del manejo de las redes y su potencial para enseñar en la virtualidad; se ha incrementado la competencia entre iguales y no la cooperación ante la necesidad de buscar financiamientos y el riesgo de poner el servicio académico a los pies de las metas instrumentales. Se considera al alumno la parte central del proceso de enseñanza-aprendizaje al cual se le pide hacerse cargo de su autoaprendizaje y pagar por su educación. El docente y el alumno no dejan de aprender nunca ya que la educación es un proceso permanente para la vida, haciendo uso de nuevos métodos pedagógicos y materiales didácticos dentro de la educación virtual. La Institución se concentra en la administración y el financiamiento, teniendo un rezago burocrático, solo los sistemas administrativos se incorporaron a las ventajas de la Informática, por la afluencia de estudiantes y maestros que impide los cambios. Otro cambio es el proceso de estandarización de los productos educativos, ofertando paquetes o plataformas para la enseñanza. 3. Educar en la virtualidad: al existir las redes, las transferencias electrónicas, la preparación de recursos humanos para estas acciones, la elaboración de materiales didácticos así como el intercambio de conocimientos requiere de la creación de entornos nuevos pedagógicos que ayuden a corregir las desigualdades en el sector educativo, que tienen 5 dimensiones: tecnológica, de conocimiento, de información, económica y de participación. La creación de las comunidades virtuales da respuesta a las necesidades de la globalización, en una evolución del conocimiento y una educación permanente, aunque no existen propuestas que salven las diferencias entre los países pobres y los que no lo son. 4. El acceso igualitario, equitativo y pertinente del uso de las redes es lo que la Sociedad espera de las instituciones y lo que hacen en materia educativa. 5. Evaluación de la calidad, al generalizarse las nuevas tecnologías permiten reforzar el desarrollo académico en una perspectiva pluridimensional, con la difusión del saber para toda la vida.
Dentro de las labores áulicas, los docentes deben hacer uso de las nuevas tecnologías para que al aplicar las estrategias metodológicas obtengan mejores resultados; su papel será de mediador entre los nuevos conocimientos y el aprendiz; si se considera el nuevo tipo de alumnos es necesario avanzar por lo menos junto a ellos en el uso de las TIC´s, ya que ellos tienen mayores habilidades, que en general la mayoría de docentes. En los planes de clase que se elaboren, incluir el material didáctico que podrá ser de varias fuentes, apareciendo en la lista de opciones las tecnologías, ya que le permite al alumno una mejor comprensión por la variedad de medios haciéndolo altamente motivante para él, volviendo significativo el aprendizaje. Nuestros alumnos merecen un esfuerzo total en una docencia comprometida.