LA COMUNICACIÓN : PARTE IMPORTANTE DE EDUCAR

Desde tiempos antiguos se ha considerado que el proceso de la comunicación permite el aprendizaje. La búsqueda de las mejores formas de expresión que fueran compartidas y comprendidas por todo tipo de personas, llevó a investigar y a establecer los objetivos de lo que realmente se pretendía. Hoy en tiempos actuales se han identificado las características de cada elemento comunicacional y aún se buscan las mejores formas de penetrar al gran público.
5 TRADICIONES EN BUSCA DEL PÚBLICO

Dentro del campo de investigación relativo a la Comunicación se ubican 5 grandes tradiciones que se encargan de la articulación de los medios de masas y sus públicos.
En la INVESTIGACIÓN DE LOS EFECTOS, históricamente el referente es la sucesión de medios;del receptor pasivo se ha caminado a uno activo y en especial selectivo respecto a los contenidos que observa; Se modifican los tipos de investigación donde los experimentales muestran la inclinación a buscar efectos directos sobre receptores pasivos. Los mensajes son estímulos simbólicos; la configuración de los estímulos es más importante si se toma en cuenta además su diferenciación dentro de un contexto determinado; la audiencia diferenciada ha confirmado efectos distintos en función de sus características sociales y/o individuales.
El contexto social influye y/o vuelve operativos algunos efectos. La metodología es propia de las Ciencias Sociales: métodos, técnicas, prácticas de laboratorio, etc.
LAS INVESTIGACIONES SOBRE LOS USOS Y LAS GRATIFICACIONES. Señala la variedad de las necesidades, de las orientaciones y de las actividades interpretativas del público de acuerdo a sus características sociales o individuales. Los contenidos de los medios se estudian desde dos tendencias: en términos de necesidades subjetivas y percepciones del público y en términos de datos subjetivos provenientes de su análisis.
Marcan una convergencia con la anterior al hacer uso de la Psicología. Dicha convergencia entre usos y efectos reconocerán la diversidad de mensajes, del público y de los sistemas sociales, lo cual conformará una espiral de usos y efectos particulares.
EL ANÁLISIS LITERARIO. Las reglas para la interpretación de lo escrito han guiado la vida social y cultural, la forma de comunicación presta al esparcimiento, ha redefinido al objeto del análisis. Al aprender a interpretar los textos literarios los lectores se exponen a los efectos de lo aprendido. El análisis es definir del texto una respuesta conforme a la tradición literaria. En el estudio de los lectores empíricos se pone en relieve sus interpretaciones individuales. El sistema social de la literatura es un marco abstracto para los análisis.
La metodología: Reproduce teoría literaria y retórica a través de métodos de crítica de textos de la lingüística. Los instrumentos de la investigación son las capacidades interpretativas del investigador así como las categorías de análisis son deducidas de las obras literarias.
EL ENFOQUE CULTURALISTA. Las comunicaciones de masa son de la práctica cotidiana. Se caracteriza por integrar las teorías sociales y psicoanalíticas al estudio de la Sociedad contemporánea, en donde la cultura es un proceso de producción de sentido. Plantea cuestiones teóricas y políticas sobre el público. Morley (1980) investiga al público que recurre a interpretaciones provenientes de la sociedad y si éste puede resistir a las contribuciones de los medios en las construcciones de la realidad, y así evaluar la producción social del sentido de las prácticas culturales.
Privilegia el nivel del mensaje que es dirigido al público dependiendo de su nivel social y cultural. El público es observado y tratado como una construcción analítica deducible del discurso de los medios. Son ricos en referencias al contexto social e histórico presentado como una serie de prácticas diversas que son un rol de mediación respecto a la circulación de la comunicación y sus interpretaciones.
LOS ANÁLISIS DE RECEPCIÓN. Desarrollan un estudio de los públicos y de los contenidos; su marco teórico se encuentra en las Ciencias Sociales y en las tradiciones literarias. Los mensajes de los medios son discursos que remiten a códigos genéricos y culturales. Los públicos son agentes de producción del sentido; son individuos activos.
Las prácticas culturales y los actos individuales de interpretación son relativamente autónomas de las estructuras económicas y políticas.
HISTORIA DE LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN
La Escuela de Chicago a principios del siglo XX tiene como campo de observación a la Ciudad, como un lugar de movilidad que privilegia cuestiones como la inmigración y la integración de esas etnias a la sociedad norteamericana. Llaman ecología humana aquello que concibe a los cambios que afectan a la división del trabajo o a las relaciones de la población con el suelo, tendientes al equilibrio, puesto que en el primer nivel en las sociedades humanas se dan relaciones simbióticas de interdependencias mutuas y en un segundo nivel lo social o cultural en donde la comunicación y el consenso regulan la competición y permiten compartir experiencias, operando un orden estable relativamente.
En la Mass Comunication Research es utilizada la experiencia de la guerra a medida en que las técnicas de comunicación avanzan. La propaganda es el medio para convocar a las masas. La audiencia obedece al esquema estímulo-respuesta. Los medios de comunicación se vuelven omnipotentes. Lasswell (1948) establece sectores de investigación de los que sobresalen el análisis de los efectos y del contenido, dando a los investigadores pautas para acercarse al público. La evaluación de los efectos está regulada por quienes financian las campañas que exigen resultados; después prestan atención a factores diferenciados en la recepción de mensajes.
El proceso de la comunicación tiene 4 funciones: Vigilar el entorno, producir una respuesta al entorno mismo, la transmisión de la herencia social y el entretenimiento; estas funciones proporcionan el equilibrio o desequilibrio ya que contienen un juicio de valor de su noción y de su uso. Lazarsfeld (1941) cuestiona que solo existe una actitud de administrador con instrumentos de evaluación útiles, reivindica la investigación administrativa; con la idea de que la sociedad ya no necesita perfeccionarse, se abstraen los procesos de comunicación de los modos de organización del poder económico y político.
En el primer estudio pretende medir la influencia de los medios de comunicación en el comportamiento del consumidor, los procesos de un grupo primario, descubriendo el flujo de la comunicación como un proceso de dos etapas, adopción de la innovación y difusión, conformada por personas informadas y por las que no lo están. Aparecen modelos que codifican los peldaños de conciencia, interés, evaluación, prueba, adopción o rechazo y en general métodos mediante los cuales se exploran las conductas del consumidor. Lewin (1945) estudia la decisión de grupo, el fenómeno del líder y las reacciones de cada miembro del grupo ante un mensaje recibido a través de diversos canales. Establece estrategias de persuasión para propiciar el cambio de actitud, se precisa la noción de controlador del flujo de información.
Hovland (1941) realiza estudios de la persuasión alejándose de Lewin, pretendía medir la eficacia de las películas de propaganda de las causas y objetivos del conflicto bélico mundial, durante la posguerra realizó estudios de los modos de mejorar la eficacia de la persuasión de masas cambiando la imagen del comunicador, la naturaleza del contenido y la puesta en situación del auditorio.
Cada una de estas teorías acerca a los docentes al logro de una comunicación más efectiva con los estudiantes, ya que desde las diferentes perspectivas existe la noción de su aplicación; en las aulas para que se de el proceso de aprender es inevitable un acercamiento de las dos figuras: la central que es el alumno y el docente que será el mediador entre él y el conocimiento, por lo que la Comunicación juega un papel primordial, en este mismo afán se debe entonces considerar la búsqueda de las herramientas que la consigan y donde los precursores jugaron un papel muy relevante.